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Pesquisa Referencial do Projeto Farben Formen - Vorkurs

Vorkurs

Para adequar o ensino aos estudantes da Bauhaus e formar uma "base indispensável para toda produção artística", o curso básico "Vorkurs" (WICK, 1982) idealizado pelo Johannes foi inserido na primeira fase e causou grande inovação ao encerrar as fronteiras da instrução artesã e do ensinamento das Belas Artes. Embora o curso não fosse pioneiro, ele foi um grande marco devido a pedagogia aplicada por Itten.

 O curso básico, uma introdução geral da composição, da cor, dos materiais e da forma tridimensional que familiarizava os estudantes com as técnicas, conceitos e relações formais consideradas fundamentais para toda expressão visual, sendo escultura, forjamento, pintura ou rotulagem. Esse desenvolveu uma linguagem visual abstrata e abstrainte para proporcionar uma base teórica e prática para qualquer ramo artístico. Desse modo acreditava Kandinsky "Devemos, de começo, distinguir os elementos básicos de outros elementos, a saber: elementos sem os quais uma obra [...] não pode nem sequer chegar a existência" (KANDINSKY, 1986, apud LUPTON e MILLER, 1994, p.4, tradução nossa). Considerado a base para desenvolvimento posterior, o curso se orientava a descartar particularidades em benefício do descobrimento de verdades fundamentais operantes no mundo visual.

Então, a princípio, o interesse inicial pela forma elemental respondia ao espírito de uma exploração primária. Pretendia desvendar as origens da “linguagem visual”; buscavam esta origem em geometrias básicas, cores puras, e a abstração. Sua prática e sua pedagogia têm o caráter tanto de ciência como de fantasia.

O curso Vorkurs teve essencial importância para o Design e até hoje é possível ver como os ensinamentos ministrados nele refletem o modo como é estudada a linguagem visual e o design atual.

Após a mudança para Dessau, Vorkurs começou a sofrer alterações até o ensino da Bauhaus voltar-se totalmente para a indústria, fazendo esse espirito mais "livre" perder-se.

A escola Bauhaus durou até o ano 1933, quando foi obrigada a fechar por ordem do governo, mas durante os anos que o curso Vorkus fora ministrado, Itten procurou passar ao seus alunos tudo que aprendera, mas principalmente os estimulava a criação, lecionando sobre formas e cores que para ele eram primordiais serem conhecidas para que pudessem experimentar e chegar a um trabalho digno e original.

Tendo conhecimento sobre parte da trajetória de Johannes e sobre o curso preliminar que ele coordenava, pode-se abordar agora como eram seus métodos de estudo em relação às cores e às formas, e o papel da intuição e da emoção nas mesmas.

Postado por Luiza Gimenez

Pesquisa Referencial do Projeto Farben Formen - Bauhaus (parte 2)

A fase em Weimar durou até de 1925, pois a escola enfrentou conflitos com o governo, levando o corpo docente a assinar uma carta de demissão em 1924, o que causou a saída dos alunos um ano após.

Em virtude de toda essa tensão com o governo, abre-se uma nova sede em Dessau no ano de 1926. O prédio da escola fora projetado pelo próprio Gropius. Essa época é marcada pela grande ênfase nas referências Construtivistas e De Stijl, e pela chegada de novos e importantes mestres a escola. Entre eles Joseph Albers e Herbert Bayer.

È fundada também a Corporação Bauhaus, que vendia protótipos de produtos para a indústria. Iniciou-se também a publicação da revista Bauhaus.

Walter Gropius deixa o cargo de diretor da Bauhaus em 1928, para cuidar de projetos privados, passando-o para Hannes Meyer. Nesse mesmo ano, Moholy-Nagy e Bayer também se retiram. Meyer se vê diante de muitos conflitos com autoridades governamentais devido à sua orientação socialista e, em 1930, após a renunciar ao cargo, a direção é feita por Mies van der Rohe, e logo em 1932, a escola ganha uma sede em Berlim.

A nova sede, porém, durou apenas até o ano seguinte. Os nazistas queriam que parte do corpo docente fosse composta por professores que simpatizassem com o nazismo. Diante dessa atitude do governo, o próprio corpo docente, que era contra o ideal nazista, optou pelo fechamento da escola. Então, em 10 de Agosto de 1933, a escola fecha definitivamente.

Posteriormente, o artista e mestre da escola, Moholy-Nagy, abriu uma escola em Chicago, nos Estados Unidos, chamada Nova Bauhaus, em 1937. A mesma foi fechada em 1938, e reaberta em 1944 com o nome Instituto de Design, e enfim em 1949 Instituto de Tecnologia de Illinois.

Apesa dos conflitos com o governo e de todos os problemas que sofreu com o mesmo no decorrer de sua história, a Bauhaus é, até os dias de hoje, uma grande influencia para o design. Não se deve esquecer o caráter de experimentação que Walter Gropius propôs para a criação de uma escola cujo objetivo era unificar a arte e a tecnologia para benefício da sociedade por meio da produção industrial. Também não podem ser esquecidos, e devem ser sempre estudados, os grandes mestres e alunos de destaque que passaram pela escola, pois os mesmo, assim como a Bauhaus, tem sido referência para estudos nas áreas artísticas e de design dos dias atuais.

Postado por Carlos Eduardo

Pesquisa Referencial do Projeto Farben Formen - Bauhaus (parte 1)

BAUHAUS

A Bauhaus, fundada em 1919, por Walter Gopius, foi uma das mais influentes escolas de arte do século XX.  Procurando unir a arte e o artesanato; ensinava os alunos desde os desenhos mais básicos,até manuseio de materiais mais complexos, como o metal;  para que estes buscassem encontrar sua  personalidade e sua profissão. 
Desde seu início, a escola buscou conciliar a arte com as novas tecnologias, visando, em sua segunda fase em Dessau até seu fechamento em 1933 em Berlim, o desenho voltado a indústria.

Origens da Bauhaus

           

Após a primeira Guerra Mundial, a Alemanha via-se destruída e buscando uma reconstrução tanto econômica quanto cultural no país. Muitos iam contra a industrialização crescente que produzia objetos mais baratos e usuais, porém "feios" em seu visual; extinguindo a profissão de artesão. Foi diante desse cenário de crescimento industrial e decadência do artesanato que a Escola de Artes e Ofícios de Weimar, uniu-se a Academia de Artes, em 1919, e foi rebatizada de Das Staatliche Bauhaus Weimar. Esta união deveu-se ao fato da direção da Escola de Artes e Ofícios de Weimar ser assumida por Walter Gropius, um arquiteto que almejava a integração do ensino à indústria, superando a oposição entre trabalho manual e intelectual, arte e artesanato, arte e indústria e funcionando como um laboratório de ideias em relação à arquitetura, artes plásticas, artes gráficas e desenho de móveis e objetos domésticos, procurando conciliar o artesanato e o avanço tecnológico (WICK, 1982).

No ínicio a Bauhaus se baseou na ideia do retorno as origens com a esperança de descobrir uma unidade perdida. O programa da escola, escrito por Gropius em 1919, proclamava a missão recuperadora da escola:

Hoje, as artes existem em um isolamento do qual só podem ser resgatadas pelo esforço consciente e cooperativo de todos os artesões [...]. O objetivo final, ainda que distante, da Bauhaus é a obra de arte unificada...” (CONRADS, 1937, apud WICK, 1982,  p. 68). 

Uma das características da Bauhaus desde sua fundação até seu término em 1933 era a diversidade de professores pertencentes aos diferentes movimentos artísticos e vanguardas, buscando uma síntese estética, ou seja, promover dentro do mesmo espaço as diversidades de vanguardas.

A unidade entre arte e tecnologia foi uma das ideias mais firmes de Gropius na criação da escola, além de propor a síntese estética, propôs também um sintese social, desenvolvendo produtos para as mais diversas classes sociais, sendo que a ultima proposta não foi fielmente cumprida, pois não conseguiu atingir todas elas.

Na primeira fase, quando a escola localizava-se em Weimar, ela tinha características predominantemente expressionista, influenciada por outras vanguardas como o Cubismo e a Art Noveau e buscava principalmente o lado individual do artista, o encorajando a experimentar e a usar a intuição.

Postado por Luiza Gimenez